3 pasos – educación

motivación – innovación – creatividad. Alicia Nimo


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8 de Marzo. Día de la Mujer Trabajadora

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En nuestra clase celebramos el día de la Mujer Trabajadora, de la Mujer Luchadora, de la Mujer Libre, de la Mujer Autónoma… y de TODAS LAS MUJERES, TODOS LOS DÍAS DEL AÑO. Además de ser la igualdad un valor sobre el que incidimos contínuamente, este año lo hicimos en varias ocasiones de forma explícita. Por ejemplo, a través de la secuencia de texto literario “Cuentos de princesas que no esperaron al príncipe”. En nuestras sesiones del Círculo de Pensar y Hablar. A través de la crítica a la organización política, que consideraba ciudadanos a los hombres y no ciudadanos a las mujeres, extranjeros y esclavos, de la Grecia Antigua en el marco del proyecto sobre Mitología que estamos llevando a cabo. Y hoy, lo incluímos de manera especial en el trabajo sobre texto informativo que comenzamos hace un par de semanas.  Sigue leyendo


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Ángel Carracedo. Reflexiones para la mejora del sistema educativo

Pinchar para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-03-07 a las 0.24.57Esta semana tuvimos el enorme honor de escuchar a Ángel Carracedo en el marco del seminario sobre “Novas Metodoloxías en Ed. Infantil e Primaria” del que formo parte. Se trata probablemente del científico gallego con mayor proyección internacional, y a pesar de eso es una persona tremendamente cercana y humilde, con una gran preocupación por la educación en los distintos niveles. Prueba de eso es su gran implicación con distintos centros de Galicia, en los que imparte charlas periódicas y en los que incluso tiene llevado a cabo algún proyecto.

Ángel vive muy cerca de donde tuvimos la reunión, llegó en chándal y muy tranquilamente se sentó a charlar con nosotros. A lo largo de la conversación nos habló de varios problemas que observa en el sistema educativo y de diversos aspectos a potenciar para su mejora. Sigue leyendo


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Una imagen vale más que mil palabras

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Captura de pantalla 2016-03-01 a las 0.08.21En el aprendizaje de la lectura y la escritura desde un enfoque constructivista de Myriam Nemirovsky, cuando se aborda un texto SIEMPRE, necesariamente, se empieza por el estudio de las propiedades de esa tipología textual, y SIEMPRE, necesariamente, con la finalidad de capacitar al alumnado para la producción de un texto de esa tipología.

En la secuencia sobre texto literario “Cuentos de princesas que no esperaron al príncipe”, fueron muchas las actividades realizadas con el objetivo de conocer más a fondo las propiedades de los cuentos y su proceso creativo. Una de las más hermosas fue el análisis de las ilustraciones de los cuentos leídos, con la finalidad de dotar de múltiples recursos a los niños y niñas para la posterior creación de las ilustraciones de sus propios cuentos. Sigue leyendo


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24 de Febrero. Celebrando a Rosalía

Pincha para Versión en galego535146_10208214291216459_1518508021150542943_nTal día como hoy, hace 179 años, nacía la escritora más relevante de la literatura gallega. Este año lo celebramos con música, música de diferentes artistas y estilos que cantan a Rosalía o que musican sus poemas haciéndolos parte de su propio repertorio. Una pequeña actividad para hacernos conscientes de su importancia e influencia en diferentes campos de la cultura, en este caso en la música. Una manera de conectar con su obra desde una perspectiva emocional, la que conecta con los sentimientos y nos llega a lo más profundo.

Felicidades Rosalía, feliz 179 aniversario! Sigue leyendo


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Habilidades científicas. La riqueza del proceso

habilidades_cientificasEn la entrada “Indagación y ciencia en la escuela” hacía una reflexión acerca del paralelismo entre la manera que los niños y niñas tienen de interactuar con el mundo en la primera infancia, y el proceso llevado a cabo en las investigaciones científicas. Desde bien pequeños, y de manera totalmente intuitiva y refleja, ponemos en marcha muchas de las habilidades científicas necesarias para investigar un hecho. Así, observamos, formamos hipótesis, hacemos pruebas, analizamos datos y obtenemos respuestas que verifican o contrastan las hipóteses realizadas. Non tenéis más que imaginar a un bebé con algo que se pueda encontrar en el suelo. Sigue leyendo


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Cuentos de princesas que no esperaron al príncipe

Pincha para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-02-12 a las 20.31.55Como os decía en una entrada anterior, llevamos inmersos desde octubre en una secuencia sobre texto literio, concretamente sobre el cuento. Es una secuencia que trabajo casi todos los años porque los cuentos son textos especialmente adecuados para el trabajo con niñ@s. Si los textos son buenos, los pequeños y pequeñas conectan inmediatamente con ellos, la motivación viene casi regalada. Pero efectivamente, para eso tienen que ser buenos textos, con buenas ilustraciones. Es muy importante ser riguroso con la elección de los modelos, con su calidad y variedad. Sigue leyendo


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Conferencia de Angélica Olvera. Sábado 13 de febrero, Santiago de Compostela

Pincha para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-02-13 a las 19.04.22Como mente inquieta, me gusta observar y aprender de todo lo que se pone a mi alcance. Así, en los últimos años y a nivel educativo, me acerqué a nuevos modos de pensar y hacer la enseñanza que no conocía: la enseñanza de la lectura y la escritura a través de los textos de uso social de Myriam Nemirovsky, la pedagogía Montessori, algo leí también sobre la Waldorf y la Reggio Emilia, el método ABN en matemáticas… Y hoy le tocó a la pedagogía sistémica con el enfoque de Bert Hellinger, de Angélica Olvera. Debo reconocer que a pesar de haber escuchado cosas que me convencían sobre la misma, también me sentía escéptica al respecto de otros aspectos investigados, pero se presentó la oportunidad de escuchar a su creadora de primeira mano, y allí estuvimos. No puedo decir que me sienta menos escéptica, puesto que solo fue una pequeña introducción, pero lo poco que escuché me gustó, me convenció e incluso me reconfortó. Sigue leyendo