3 pasos – educación

motivación – innovación – creatividad. Alicia Nimo


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Cuentos de princesas que no esperaron al príncipe

Pincha para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-02-12 a las 20.31.55Como os decía en una entrada anterior, llevamos inmersos desde octubre en una secuencia sobre texto literio, concretamente sobre el cuento. Es una secuencia que trabajo casi todos los años porque los cuentos son textos especialmente adecuados para el trabajo con niñ@s. Si los textos son buenos, los pequeños y pequeñas conectan inmediatamente con ellos, la motivación viene casi regalada. Pero efectivamente, para eso tienen que ser buenos textos, con buenas ilustraciones. Es muy importante ser riguroso con la elección de los modelos, con su calidad y variedad. Sigue leyendo

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Procesos creativos. Creación de localizaciones para un cuento

Pincha para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-02-08 a las 0.24.52Hace dos años conocí el planteamiento de enseñanza de las lenguas desde un enfoque constructivista de Myriam Nemerovsky. Éste propone el estudio de las propiedades de los tipos de textos para su posterior producción, con la finalidad de darle el uso social para el que están escritos. Este planteamiento llegó a mi de la mano de Teresa Neira, y provocó un giro de 180º en mi manera de enseñar que hizo que desde entonces ya nunca nada volviera a ser lo mismo. Sigue leyendo


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Indagación y ciencia en la escuela

Pincha para Versión en galegoCaptura de pantalla 2016-02-07 a las 23.36.17

Libros de texto como material casi exclusivo de uso del alumnado, la lucha con el “siempre se hizo así”, el inmovilismo en las aulas. Creo que hay mil maneras de hacer que los niños y niñas vivan su educación de una manera mucho más motivadora y significativa, que pasando todo por el tamiz de los ejercicios prefabricados, en los que la actividad del alumnado se reduce a poco más que “pintar la opción correcta”. La educación debe estar viva, a l@s niñ@s les encanta aprender cosas nuevas, pero es responsabilidad nuestra, de los maestros y maestras, propiciar contextos en los que ésto pueda ser posible. Sigue leyendo